«Поняла, что с детьми легче, чем со взрослыми»: инсайты молодых педагогов

Редакция журнала «Идель» пообщалась с молодыми педагогами и выяснила, какие инсайты они выявляют из работы в школе.

Ралина Минлебаева, 24 года, учитель английского языка, классный руководитель

МБОУ «Татарская гимназия № 1 им. Г. Тукая»

«В этой школе я училась сама все 11 лет. Была прилежной ученицей, всегда отличницей. Я и сейчас продолжаю углублять свои знания, очень любознательна. В работе стремлюсь передать ученикам свою любовь к языкам. Веду уроки в младшем и среднем звене, пока опыта работы в старшей школе не было.

В первую очередь хочу рассказать о положительных впечатлениях от работы — мне очень нравится в своей школе. У нас хороший коллектив, отношения внутри него чудесные, адаптироваться после университета было легко. Все тянутся помогать, направлять друг друга. Так как я сама училась тут, всё было знакомым и дорогим сердцу. Педагоги, учившие меня, теперь коллеги (однако мне еще нелегко воспринимать таких опытных учителей коллегами, ведь на их фоне я еще кажусь ученицей).

Я очень люблю детей и не жалею о выбранной профессии. Мне нравится работать, получаю огромное количество эмоций от учеников, они заряжают позитивом, добротой и непосредственностью. С ними интересно и весело, чувствую их любовь, доверие, уважение. Случайно встретив меня на улице, они подбегают ко мне, кричат от радости, а не делают вид, что не увидели меня. Я считаю, это самая большая благодарность за мой труд. Чудесно осознавать, что дети доверяют мне, воспринимают информацию и проявляют интерес к тому, что рассказываю.

Будучи школьницей осознавала, что хочу связать жизнь с английским. Мне нравится изучать иностранные языки, продолжаю пополнять знания. Учусь в магистратуре КФУ на заочном отделении и не жалею, так как считаю, что педагог должен сам быть в контексте нововведений, повышать квалификацию и никогда не останавливаться на достигнутом.

Безусловно, в любой сфере специалист не только заряжается положительными эмоциями, но и сталкивается с трудностями. Неспроста говорят, что работа учителя — одна из важнейших и сложных профессий. Выстраивать успешную коммуникацию с детьми не всегда легко, ведь каждый ученик — это личность с собственным характером и мировоззрением. Не все замотивированы на обучение (таких меньшинство, говоря из собственного опыта), но они есть, и не всегда удается изменить ситуацию.

Сложность работы учителя заключается и в заполнении большого количества отчетов, много бумажной работы, детей необходимо регистрировать на различных платформах. Это доставляет большие неудобства, ибо педагог — человек, передающий знания, в первую очередь. Учителя много времени уделяют подготовке к урокам, чтобы каждый проходил качественно и эффективно для детей. Порой вместо этого приходится уделять внимание бюрократическим вопросам. Часто мы сами не понимаем, для чего это нужно.

Еще один немаловажный момент — невысокая заработная плата. Конечно, в эту профессию идут не за большим заработком. Здесь про любовь к детям, желание принимать участие в воспитании будущего поколения, передавать знания, открывать для детей мир. Учитель должен быть специалистом с громадным набором навыков и умений, у общества большой список требований к педагогам. Я считаю, что это правильно, поскольку учителя играют роль в формировании личности младшего поколения. Педагог должен быть воспитанным и эрудированным, обладать большим набором профессиональных компетенций. Учитель работает еще и с родителями, для этого нужно иметь развитые дипломатические навыки и коммуникативные способности.

Объемный труд учителя не всегда оплачивается по достоинству. Хотелось бы ощущать стимулирование молодых педагогов оставаться работать в школах подольше. Школы часто сталкиваются с нехваткой специалистов, так как несмотря на любовь к профессии, на зарплату бывает тяжело прожить».

В заключение хотела бы выразить огромную благодарность своей школе: администрации и всему педагогическому коллективу. Школа сыграла важную роль в моей жизни — подарила замечательных друзей, одноклассников, дала большой багаж знаний, когда я сама была школьницей, а теперь дает возможность развиваться профессионально и набирать первый педагогический опыт».

Арина Мавлютова, 20 лет, частный педагог дополнительного образования

«Уже несколько лет я веду малый бизнес в области допобразования, и за это время поняла, что проекты в области детства и юношества — одна из самых сложных ниш в нашей стране, и дело вовсе не в операционной системе и высокой конкуренции.

Педагогика — это некая сансара, вечный процесс обмена информацией, энергией, мировоззрением. С течением времени понимаешь, что секрет удовольствия от занятий и классного результата кроется в так называемом подходе, в том, что именно вы закладываете в процесс образования.

Я веду три дисциплины: русский, английский языки и литературу. Несмотря на видимую схожесть, каждый из предметов подразумевает отдельную структуру знаний и навыков. И хотя один мой рабоче-учебный год вмещает в среднем 12 академических программ, принцип преподавания всегда один — разделить с учениками свою любовь к книгам.

Я погрузилась во Вселенную чтения в четыре года и с тех пор смотрю на мир через призму текстов. Это мой ежедневный ритуал, мой метод релаксации. На сегодняшний день чтение стало частью меня, и, конечно, я не могла не интегрировать любовь к литературе в методику преподавания. Курс аналитического чтения и глубокое погружение в подтексты — это обязательная часть практически любой программы и учебного плана. Я искренне считаю литературу отражением жизни во всех ее красках и стараюсь донести это миропонимание до учеников. И, надо сказать, эта стратегия дает свои плоды. С каждым годом в моей практике становится все больше историй о людях, которые спустя 17-20 лет перерыва берут в руки книги и отныне не желают с ними расставаться. Сложно передать ощущение восторга, когда на вопрос «Изменилось ли твое отношение к литературе?» я слышу раскатистое «Да Вы шутите? Я же знакомым все уши прожужжал: мужики, читать — это круто!».

Книги — один из главных моих инструментов в профессии. С их помощью мы ломаем языковые барьеры, ставим речь, вырабатываем интуитивную грамотность. А еще это мой способ раскрыть потенциал каждого учащегося, ведь никто не отменял древнего закона о том, что книга становится лучшим собеседником и проводником в мир мечт и свободы мыслей.

Для меня быть преподавателем — это:

• Помогать детям и взрослым делать личные прорывы в изучении языков и литературы;

• Проводить работу над самооценкой и уверенностью в своих силах и способностях;

• Бесконечно развиваться вместе со своими подопечными, заново открывая для себя сферу современной культуры, общения, трендов;

• Делиться своим видением мира и ценностями.

А еще я работаю с широким возрастным диапазоном от 7 до 67 лет, и забавно, что любой студент привносит что-то свое в круговорот идей, методов и практик. В каждой группе своя особая атмосфера, стиль общения и локальные мемы. Мы шутим над Гоголем и Зощенко на подготовке к ЕГЭ по литературе, изучаем особенности международной бизнес-коммуникации на курсах корпоративного английского и обсуждаем золотые свадьбы вместе с самыми мудрыми участниками книжного клуба.

Мне кажется, ключ к успеху для любого педагога заключается в том, что путь в эту профессию всегда один — по любви. Ежедневно мы общаемся с десятками людей, впитываем их настроение, новости и интересы, находим общий язык с теми, у кого только выпали молочные зубы, и теми, чьи волосы уже отливают сединой, мы оцениваем знания, учим верить в себя и бесконечно учимся сами. Невозможно работать педагогом, если ты не любишь людей. Мне нравится говорить на одном языке с детьми, подростками и взрослыми, и, вероятно, поэтому я так верю в свою профессию, верю в силу менять сознание, взгляды на мир, вдохновлять на подвиги, серьезные и не очень, академические, а порой и нравственные. Всё дело в сансаре. Ведь если ты вкладываешь в свое дело любовь, она пускается круговоротом и касается каждого, кто проходит мимо».

Диана Егорова, 30 лет, учитель английского языка и ОБЗР в многопрофильном лицее № 170

«Я работаю учителем с 2018 года. За 7 лет карьеры слышала многое — “Педагоги должны воспитывать детей”. Хочу сказать, что нет, ученикам не нужно жесткое воспитание, наоборот, им стоит показывать свою любовь и демонстрировать собственным примером эталон поведения. Это я осознала, работая в школе. С мнением детей нужно считаться, их необходимо уважать, ведь они тоже личности с собственным мнением. Можно подсказать, в каких моментах они бывают не правы, но не стоит подходить к противоречивым действиям. Наверное, это основной поинт, который я бы хотела выделить».

Автор текста: Екатерина Семенова

Автор коллажей: Раиль Набиуллин